GUIA DE OBSERVACION DE LA CLASES

Universidad Nacional Evangélica

UNEV

Programa de Habilitación Docente.

Febrero , 2018

Ficha de acompañamiento  a la práctica docente

Estudiante/participante: _______________________________________________

Profesor del curso: ___________________________________________________ Centro educativo : _________________________________________

Sección: ___________          Tema: __________________________________

Área: _______________________________Asignatura: ______________________

Fecha del acompañamiento: Día: ____ Mes: ________Año:________; horario: desde: _____Hasta:__________             

Lectura: 5 (Excelente),  4 (Bueno), 3 (Regular) 2 (Mejorable),  1(Deficiente)  N.A. (No aplica)

Aspectos a observar	Valoración	Otra Observación
Pertinencia del inicio de clases.
Organización del aula.
Organización del plan o guía de trabajo.
Presentación / enunciación de lo que se va a realizar en la clase.
Promoción de la indagación dialógica
Procesamiento de la información.
Profundidad en el planteamiento de ideas.
Dominio del contenido/aplicabilidad.
Rol como mediador.
Propicia la   participación de los alumnos.
Uso de recursos didácticos: material, pizarra u otros recursos  …
Transferencia de las ideas.
Manejo y aplicación de actividades y estrategias.
Empatía en el grupo:/ maestro/ alumno; alumno maestro. alumno/alumno
Incentiva la investigación durante el proceso.
Eficacia de la comunicación. Capacidad para responder los imprevistos.
Adecuación en el manejo del vocabulario.
Actitud de escucha activa.
Claridad en la expresión: pronunciación, fluidez, dicción.
Refiere e incentiva el uso de bibliografía.
Cortesía y buenos modales
. Postura apropiada
. Efectividad de la evaluación.
Efectividad del cierre pedagógico.
Vestimenta adecuada

OBSERVACIÓN GENERAL:

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PROFESOR ACOMPAÑANTE                                        PROFESOR ACOMPAÑADO                                               

       

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SELLO DE LA INSTITUCION 

PASOS PARA ESCRIBIR UN ENSAYO

Pasos para la elaboración del ensayo

          El estilo y la organización del ensayo, componen su estructura.

          Por lo general, la estructura del ensayo, consta de tres partes:

                  1.     Introducción

                   2.     Desarrollo

                   3.     Conclusión

Estructura del ensayo:

            Introducción

Es un párrafo que inicia e interesa al lector por el tema. Puede ser una pregunta, reflexión estadística. Un ensayo extenso, puede tener varios párrafos de introducción. 

Desarrollo

Se hace uso de párrafos (párrafos de desarrollo).

Generalmente cada párrafo, discute un tema dentro del ensayo.

Por lo general entre una idea y otra, (o entre un párrafo y otro), se utilizan frases o párrafos cortos de transición. Esto se hace para entrelazar las ideas y facilitar la coherencia y unidad. 

Conclusión

Esto constituye la aportación y opinión final del escritor.

Cierra el ensayo

Pasos para escribir un ensayo: Seleccione: un tema conocido y de su interés

Puede obtener: Citas, estadísticas, noticias y antecedentes.

Puede comenzar con una pregunta. Mantenga su propio estilo, pero sin olvidar la cercanía con el lector, vigile el uso del vocabulario

Utilice conectores entre oraciones: que pueden ser Temporales : Ejemplos: más tarde / al poco tiempo. Espaciales:  Ejemplos: detrás / junto a. Ordenación : Ejemplos: a continuación / por último . Razonamiento lógico: Ejemplos: Por consiguiente / no obstante /  en conclusión

Pllanificacion

Universidad Nacional Evangélica

UNEV

Planificación:    

Lunes de 2 al 30 de abril 2018.Horario: 6:00 p.m. /9:00 p.m.

Dra. Ceferina Cabrera  

Horario/ Fecha	Actividades	Material /recursos
5abril  2018	*Saludos*   *control de asistencia  *Recoger expectativas. *Presentación de la organización del trabajo.  Qué pretendemos hacer en el día correspondiente…lectura del programa.  Presentación de textos …   *Escucha de opiniones y/o sugerencias. (anotar)  *Presentación del tema, propósitos y actividades del primer encuentro. *Compartir sus experiencias de como yo aprendo, como se enseña   … *Formar equipos pequeños por áreas afines    , UNIDAD 1  LA EDUCACION EN EL CURRICULO DOMINICANO Educación: -        Concepto -        Función de la educación en la sociedad -        La escuela, función y fines que persigue -        Los actores del proceso educativo * Plenaria en el gran grupo  * Presentar PPT	-Material impreso, -Programa, Análisis del documento educación y conceptualizaciones , exponer en un minuto
	Tarea Realizar un ensayo de los temas tratados en esta unidad, VER rúbrica. Leer los temas sugeridos en los libros facilitados para realizar un panel	15 puntos (ensayo) después de publicarlo en la pagina sugerida.   valor 20 puntos
de   abril 9, 2018	*Dinámica de animación. UNIDAD II ENFOQUES TEORICOS DEL APRENDIZAJE -       Teoría de la equilibración - Piaget -        Teoría del aprendizaje - Vigostsky -        Aprendizaje significativo y Tipos de aprendizajes Ausubel -        Desarrollo moral- Dewey -        Lenguaje y emoción —Maturano ppt Asignación de tarea cine forum  ver película detrás de la pizarra y completar la guia https://www.youtube.com/watch?v=HTvxa-1rqoE ( bajar desde  cualquiera de estos link) https://www.youtube.com/watch?v=VUQjx7PEuAs	Material impreso. 10 puntos., guía de video fórum.
16 /4/2018	UNIDAD III  LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE EN EL AULA -  La planificación en el aula importancia para la acción educativa del /la docente. -Elementos básicos de la planificación didáctica de aula, propósitos, contenidos, estrategias de aprendizajes, los recursos de aprendizaje disponibles, criterios y momentos de evaluación y dinámica del grupo. -        La creatividad en el proceso de enseñanza y aprendizaje Ppt, sobre planificación. Elaboración de planificación de clases, de acuerdo a sus elementos, Uso de Eduplam.	-Recolección de planes y Elaboración de una planificación  de acuerdo al área disciplinar 15 puntos -Observar una clase de su área disciplinar , según la ficha, 10 puntos
23 y 30/4/2018	UNIDAD IV: NECESIDADES ESPECIALES EN EL AULA -        La diversidad -        Inclusión educativa -        Necesidades educativas especiales Conceptos, Clasificación. -        Ritmo y estilo de aprendizajes -        Las adaptaciones curriculares -        Ordenanza 18/2001 *Formar una ronda grupo grande: escuchar de los participantes opiniones al respecto través de la estrategia justo a tiempo ( durante un minuto  expone el tema )	Exposición de los temas en grupos. mediante talleres  10 puntos Realización de investigacion 10 puntos Asistencia a clases y participación 5 puntos.

LECTURA UNIDAD 2

http://www.psicogenetica.com.ar/Equilibracion.pdf

https://www.mindomo.com/es/mindmap/la-teoria-de-la-equilibracion-de-piaget-03e6868a6045479fbf8c0841ffa57ff4


http://miblogslix.blogspot.com/2011/05/la-teoria-de-la-equilibracion-de-piaget.html

LECTURA UNIDAD 1

http://www.ciudadaniaglobal.org/content/educaci%C3%B3n-transformadora-la-educaci%C3%B3n-que-queremos



http://www.ugr.es/~fjjrios/pce/media/1-EducacionHecho.pdf



http://www.sarean.net/pdf/topaketak%20XX/Conferencia%20PB%202%20antoni%20zabala.pdf

itios.educando.edu.do/Participacion%20Comunitaria/.../Educacion%20-%20CNE.ppt

Rubrica para evaluar el ensayo

Rúbrica para Evaluar el ensayo  por la Dra. Ceferina Cabrera

Datos Generales

Nombre :

Fecha:

Instrucciones para el evaluador:

Marque con una X el nivel de logro alcanzado   en el ensayo

1.Limitado

2.Adecuado.

3.Excelente

Rúbrica para evaluar el un ensayo		Niveles
Criterios	Indicadores	1	2	3
Introducción	Específica que el ensayo el tema señalado, con anterioridad.
	Precisa el objetivo que se pretende alcanzar  con el ensayo
	Precisa las características  del tema que contiene el ensayo.
	Establece para quién y para qué es importante del el  ensayo
Desarrollo	Explica, analiza, compara y ejemplifica algunas de las ideas, desarrollada en el ensayo relacionadas con el  tema.
	Expone y defiende sus ideas personales con base en su experiencia sobre el tema
Conclusiones	Discute sus ideas, retoma el objetivo del tema
	Identifica aquellos aspectos que deben tomarse en cuenta en el futuro.
Claridad	Las oraciones están bien construidas (sintaxis); cada párrafo desarrolla una sola idea siguiendo un orden lógico, por lo que se comprende el mensaje fácilmente, los párrafos contienen más de una oración, escrito en tercera persona.
	Usa el lenguaje pedagógico se  de manera precisa y adecuada.
	Las palabras están escritas correctamente.
Citas y referencias bibliográficas	Usa el estilo de citación APA para la  redacción, organización de las referencias
	Presenta las referencias bibliográficas consultadas y/o citadas que fundamentaron del tema

Nombre y firma del evaluador                                                     Firma del docente

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